Учебная практика (ознакомительная практика) 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Практическое задание 1

Этап практики – подготовительный этап.

Задание. Составить индивидуальный график (план) проведения практики.

Методические указания

Оформите индивидуальный график (план) практики на основании:

общего рабочего графика (плана) проведения практики;

сведений о выбранной профильной организации;

практических заданий, размещенных в учебном курсе.

Практическое задание 2

Этап практики – теоретический этап.

Задание 2.1. Реализовать «Программу знакомства с образовательной организацией». Изучить содержание деятельности образовательной организации по вопросам организации обучения и воспитания в начальной школе.

Методические указания

Изучите нормативные документы (законы, положения, инструкции) и документацию, регламентирующие деятельность образовательной организации и отражающие основные направления работы в начальной школе.

Программа знакомства с образовательным учреждением:

Характеристика базового образовательного учреждения.

Общее знакомство с учреждением.

Ознакомительная беседа с администрацией.

Экскурсия по образовательному учреждению.

Основные вопросы для наблюдения и анализа:

Паспорт образовательного учреждения.

Материально-техническая база.

Кадровый состав педагогического коллектива.

Учебные программы и планы (учебные и воспитательные).

Комплектование классов.

Специфические особенности данного учреждения.

При выполнении данного задания необходимо ответить на следующие вопросы:

– сколько учителей работает в начальных классах школы, каков их возрастной состав, образование и квалификация;

– какие проблемы работы начальной школы успешно решены учителями начальных классов;

– как оценивается состояние материальной базы кабинета начальных классов;

– какие наглядные пособия являются типовыми, а какие изготовлены учителем;

– каков состав класса, сколько в нем мальчиков и девочек;

– как распределяются младшие школьники по успеваемости.

Задания для составления характеристики образовательного учреждения (ОУ):

1. Укажите общие сведения об ОУ (тип учебного заведения: общеобразовательная школа, гимназия, лицей; почтовый и электронный адрес, контактные телефоны; Ф. И. О. руководителей; количество классов в начальной школе. Перечислите актуальные нормативно-правовые документы, которые регулируют образовательную деятельность организации).

2. Материальная база:

• здание: типовое, индивидуальный проект, приспособленное помещение;

• пришкольный участок: детская площадка, спортивно-физкультурный блок, сад, опытный участок, цветники, общее озеленение;

• кабинеты начальных классов, их оборудование;

• ТСО, лингафонные классы, классы информатики;

• спортивный комплекс: зал, спортивное оборудование, тренажеры, бассейн, душ, раздевалки:

• кино- и актовый залы; зал ритмики и хореографии;

• библиотека и читальный зал;

• мастерские для трудового обучения и творческой деятельности;

• кабинет для уроков музыки и изобразительной деятельности;

• медицинские кабинеты;

• столовая;

• оформление и озеленение класса.

3. Каков общий принцип и структура организации деятельности в ОУ?

4. Охарактеризуйте педагогический коллектив: количественный и возрастной состав, стаж работы.

5. Укажите направление, цели и задачи образовательной программы начальной школы в ОУ.

6. Опираясь на нормативно-правовую документацию, охарактеризуйте учебные планы и программы начальной школы: какие, сколько лет по ним работает учебное заведение, их оценка.

7. Укажите направление, цели и задачи воспитательной работы в начальной школе ОУ, опираясь на нормативно-правовую документацию.

8. Укажите современные технологии обучения детей младшего школьного возраста, которые внедрены в образовательный процесс ОУ, новации в деятельности педагогического коллектива.

9. Укажите направления деятельности научного общества учащихся в ОУ.

10. Укажите внешние связи ОУ с другими образовательными, научными, социальными, культурными учреждениями.

Задание 2.2. Анализ содержания программы учебного предмета начальной школы (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология).

Методические указания

Представить анализ программы учебного предмета (1 по выбору студента).

Анализ программы должен содержать ответы на следующие вопросы:

– назовите документы, положенные в основу написания программы отдельного учебного предмета;

– выделите структуру программы отдельного учебного предмета;

– определите, что является основанием для постановки цели и задач при составлении учителем программы отдельного учебного предмета;

– на формирование каких видов результатов ориентирована программа отдельного учебного предмета;

– заполните экспертный лист:

Критерий Результат экспертной оценки (да/нет) Комментарии, аргументы

Пояснительная записка

– указаны нормативные документы, на основе которых составлена программа: ФГОС НОО, ООП ОУ, примерная и/или авторская программа

– указаны цели и задачи учебного предмета, конкретизированы для конкретного класса

– дана общая характеристика учебного предмета

– представлено место учебного предмета в учебном плане (количество часов, отводимых на изучение предмета)

– указаны планируемые личностные результаты освоения учебного предмета

– указаны планируемые метапредметные результаты освоения учебного предмета

– указаны планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

– указаны методы и/или технологии обучения

– указаны формы организации учебной деятельности

– указаны методы (формы) контроля планируемых предметных результатов

– указаны методы (формы) контроля планируемых метапредметных результатов (универсальных учебных действий)

Содержание учебного предмета

– по каждому разделу указано содержание учебного материала (дидактические единицы), количество отводимых на раздел/тему часов

– планируемые предметные и метапредметные результаты конкретизированы по разделам/темам

– методы (формы) контроля и оценки конкретизированы по видам планируемых результатов в каждом разделе

– сформулировать выводы.

Практическое задание 3

Этап практики – практический этап.

Задание 3.1. Наблюдение уроков в начальной школе.

Методические указания

1. Выполните наблюдение за организацией учебной деятельности на уроках и оформите протокол («фотографию») 1-го урока по одному из предметов начальной школы (русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира и др.).

2. Представьте «фотографию» урока по предлагаемой схеме:

1) общие сведения: дата, ОУ, класс, место урока в расписании учебного дня, Ф. И. О. учителя, количество учащихся;

2) тема урока, его место в общей системе уроков по данной теме;

3) цель и задачи урока (выясните у учителя перед уроком);

4) готовность к уроку: санитарно-гигиеническое состояние, наглядные пособия, ТСО, состояние рабочих мест учащихся, психологическая готовность учащихся к уроку;

5) протокол урока по схеме, предложенной в таблице.

Задание 3.2. Анализ образовательной деятельности учителя и учебной деятельности младших школьников на уроках в начальной школе.

Методические указания

Осуществить анализ содержания урока (двух уроков) по предлагаемым схемам (по выбору студента).

Провести анализ образовательной и воспитательной деятельности учителя и деятельности обучающихся на уроке в соответствии с предложенными схемами.

Задание 3.3. Организация и проведение активных перемен и «режимных моментов» с младшими школьниками.

Методические указания

При выполнении задания необходимо:

– отобрать содержание и определить особенности проведения элементов организации образовательного процесса (перемена) в соответствии с целями и задачами духовно-нравственного развития детей младшего школьного возраста (с учетом ключевых положений программы духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования конкретной образовательной организации);

– провести не менее 10 динамических перемен (подвижные игры, групповые и командные игры, игры-эстафеты, музыкальные игры, интеллектуальные игры и т. д. для детей младшего школьного возраста).

Для отчета представить:

– банк игр и развлечений для проведения динамических перемен в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, направленных на решение задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся, и согласно требованиям, предъявляемым к подобного рода деятельности (название игры; цель; правила или инструкция);

– провести самоанализ процесса организации и проведения динамических перемен, отразив следующие обязательные элементы:

а) целенаправленность: четкая и логически обоснованная постановка цели использования игры в зависимости от возрастных особенностей обучающихся, условий образовательной среды, задач духовно-нравственного развития школьников, времени проведения;

б) мотивационная обеспеченность: каким образом обеспечивается интерес школьников к проведению динамических перемен;

в) содержательность: ценность материала для решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся; соответствие возрасту школьников; соответствие формы динамической перемены ее содержанию;

г) соответствие описания динамической перемены принципам продуктивного совместного действия субъектов образовательного процесса (добровольность, сотрудничество, уважение интересов друг друга, соблюдение законов и иных нормативных актов).

Практическое задание 4

Этап практики – заключительный этап.

Задание. Осуществить анализ педагогической деятельности и оформить отчет по практике.

Методические указания

Отчет по практике включает следующие материалы:

1) титульный лист;

2) акт о прохождении практики с печатью организации и подписью руководителя организации, базы практики (в соответствии с приказом ТГУ и договором);

3) материалы анализа выполнения заданий практики, расположенные последовательно, согласно указанному содержанию и страницам письменного отчета без представления конспектов (и иных практических материалов) проведенных на практике мероприятий.

Объем отчета по практике должен составлять от 6 до 10 страниц.