Рабочая программа дисциплины: Производственная (проектно-технологическая) практика

рабочая программа — основная тема материала.

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(АНО ВО «РосНОУ»)

Гуманитарный институт

Кафедра 21 общей психологии и психологии труда

Рабочая программа учебной дисциплины

Производственная практика: технологическая (проектно-технологическая) практика

Код и направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Рабочая учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры 21 общей психологии и психологии труда 11.01.2021, протокол № 6

Заведующий кафедрой «21 Общей психологии и психологии труда»

___________________ к.пс.н., доцент Лихачева Э.В.

Москва

2021

1. НАИМЕНОВАНИЕ И ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Производственная практика: технологическая (проектно-технологическая) практика обязательна для прохождения обучающимися, осваивающими образовательную программу «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 22.02.2018 г. № 122 (ФГОС ВО 3+).

Целью производственной практики: технологической (проектно-технологической) практики является освоение и развитие профессиональных психолого-педагогических умений и навыков по организации и реализации психолого-педагогического сопровождения образования.

Вид практики – производственная практика. Тип практики:: технологическая (проектно- технологическая) практика. Способ проведения практики: стационарная, выездная. Форма проведения практики – дискретно.

Производственная практика: технологическая (проектно-технологическая) практика направлена на подготовку обучающихся к осуществлению деятельности по психолого- педагогическому сопровождению образовательного процесса в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от «18» октября 2013 г. № 544н (с изм. от 25 декабря 2014г.), выполнению обобщенной трудовой функции по педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (код А), выполнению трудовой функции по развивающей деятельности (код А/03.6).

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Учебная дисциплина Производственная практика: технологическая (проектно- технологическая) практика относится к обязательной части учебного плана и изучается на 4 курсе.

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Предшествует производственной практике: технологической (проектно-технологической) практике освоение учебных дисциплин: Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса, Психолого-педагогическое консультирование субъектов образовательного процесса, Введение в профессию.

2.2. Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

Следует за производственной практикой: технологической (проектно-технологической) практикой прохождение производственной практики: преддипломной практики.

Развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств обеспечивается в соответствии с индивидуальным заданием практики, содержание которого разработано на основе результатов научных исследований, проводимых Университетом, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей.

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В результате освоения дисциплины обучающийся по программе бакалавриата должен овладеть:

• Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении (ОПК-5)
• Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)
• Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ (ОПК-7)
• Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний (ОПК-8)

ведения методик оценки личностных универсальных учебдействий

ОПК-5-У9

анализировать результаты проведения методик оценки регулятивных универсальных учебных действий

ОПК-5-У10

анализировать результаты проведения методик оценки познавательных универсальных учебных действий

ОПК-5-У11

анализировать результаты проведения методик оценки коммуникативных универсальных учебных действий

ОПК-5-У12

обрабатывать и интерпретировать результаты диагностики универсальных учебных действий

ОПК-5-У13

разрабатывать презентацию с результатами диагностики универсальных учебных действий

ОПК-5-У14

составлять рекомендации по разработке программы преодоления трудностей в обучении

ОПК-5-У15

Владеть:

• приемами подбора методик личностных универсальных учебных действий (ОПК-5-В1)
• приемами подбора методик оценки регулятивных универсальных учебных действий (ОПК-5-В2)
• приемами подбора методик оценки познавательных универсальных учебных действий (ОПК-5-В3)
• приемами подбора методик оценки коммуникативных универсальных учебных действий (ОПК-5-В4)
• приемами проведения методик оценки личностных универсальных учебных действий (ОПК-5-В5)
• приемами проведения методик оценки регулятивных универсальных учебных действий (ОПК-5-В6)
• приемами проведения методик оценки познавательных универсальных учебных действий (ОПК-5-В7)
• приемами проведения методик оценки коммуникативных универсальных учебных действий (ОПК-5-В8)
• приемами анализа результатов проведения методик оценки личностных универсальных учебных действий (ОПК-5-В9)
• приемами анализа результатов проведения методик оценки регулятивных универсальных учебных действий (ОПК-5-В10)
• приемами анализа результатов проведения методик оценки познавательных универсальных учебных действий (ОПК-5-В11)
• приемами анализа результатов проведения методик оценки коммуникативных универсальных учебных действий (ОПК-5-В12)
• приемами интерпретации результатов оценки универсальных учебных действий (ОПК-5-В13)
• приемами оформления рисунков и диаграмм результатов оценки универсальных учебных действий (ОПК-5-В14)
• приемами разработки программы преодоления трудностей в обучении (ОПК-5-В15)

Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями (ОПК-6)

Знать:

Эксперт

Анна

Всего несколько лет назад онлайн-курсы были почти полностью связаны с бизнес-сферой. Теперь дистанционный формат обучения – наша повседневность. Помогу разобраться с курсами, заданиями, итоговыми работами дистанционно!

Задать вопрос

Эксперт

Елена

Исследования ученых о взаимосвязи ума и красоты говорят о том, что умные люди – красивые!

Задать вопрос

Эксперт

Владимир

Секреты успешного обучения? Какие они? Точно не Chat GPT! Главное - это вера в себя и наличие ответственного помощника.

Задать вопрос

Эксперт

Алексей

У онлайн-обучения много плюсов. Но есть и минусы. Один из них – откладывание на потом. Если у Вас накопилось много задолженностей, обратитесь за помощью к нашим консультантам. Вместе составим график, шаг за шагом придем к нужному результату.

Задать вопрос

Представленная информация была полезной?

ДА

84.18%

НЕТ

15.82%

Проголосовало: 373

или напишите нам прямо сейчас:

⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.

В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.

Написать в MAX

Написать в Telegram

Написать в WhatsApp